quarta-feira, 3 de junho de 2009
terça-feira, 2 de junho de 2009
EXPOSIÇÃO E LANÇAMENTO DE BLOG (CURSO EFA NS SEGURANÇA E HIGIENE NO TRABALHO DA AIMINHO )
No âmbito da sua 1ª Actividade Integradora, o curso EFA NS da Associação Industrial do Minho realiza hoje uma exposição de cartazes que estará patente na Sala Polivalente da Associação Industrial do Minho, das 14h:30m às 17h. No decorrer da exposição será também apresentado o Blog criado pelo curso, também enquadrado nesta actividade integradora.
Contamos com a Vossa Presença!
O grupo de SHT
Contamos com a Vossa Presença!
O grupo de SHT
Em Homenagem ao grupo....
Afastar, encapsular
Enformar e informar
Ensinar a respeitar
Proteger e salvaguardar
Capacete, coletes e luvas
Botas de biqueira de aço
Viseira, avental e máscara
Fiscalizar o espaço
Leis, organização
Tudo isto estudamos
Somos 15 aprendizes
Futuros técnicos, esperamos!
Teresa Barbosa
Enformar e informar
Ensinar a respeitar
Proteger e salvaguardar
Capacete, coletes e luvas
Botas de biqueira de aço
Viseira, avental e máscara
Fiscalizar o espaço
Leis, organização
Tudo isto estudamos
Somos 15 aprendizes
Futuros técnicos, esperamos!
Teresa Barbosa
segunda-feira, 1 de junho de 2009
98ª Conferência Internacional do Trabalho (Genebra)
De 3 a 19 de Junho vai decorrer, em Genebra, a 98ª Conferência Internacional do Trabalho da Organização Internacional do Trabalho.
O encontro contará com a presença de mais de 3000 delegados/as, representantes do governo, de organizações de trabalhadores e empregadores provenientes dos 182 países membros da OIT.
(fonte: http://www.act.gov.pt/Agenda)
O encontro contará com a presença de mais de 3000 delegados/as, representantes do governo, de organizações de trabalhadores e empregadores provenientes dos 182 países membros da OIT.
(fonte: http://www.act.gov.pt/Agenda)
A área de Sociedade, Tecnologia e Ciência...
Vivemos, hoje, em sociedades com graus de complexidade e de mudança sem precedentes na História, onde a ciência e a tecnologia desempenham um papel de crescente importância. A generalidade da população deve, pois, tanto na sua vida profissional como na sua vida pessoal e familiar, adaptar-se e saber lidar com novos contextos e desafios nos quais a ciência e a tecnologia são componentes essenciais, fontes de oportunidades ilimitadas mas também de crescentes riscos de exclusão, sobretudo para quem não possui competências nestes domínios. E as sociedades, no seu conjunto, têm que encontrar vias formais e informais de promover e reconhecer os saberes práticos dos seus cidadãos nestes campos, como forma de impulsionar a sua competitividade económica, o seu desenvolvimento sustentável, a sua cidadania democrática.
Esta Área trabalha a evidenciação de competências – chave em campos que envolvem saberes formalizados e especializados cada vez mais complexos. Trata-se de uma visão integrada de três dimensões da vida dos cidadãos – a ciência, a tecnologia e a sociedade – entendidas como modos de acção que, muitas vezes, convocam conhecimentos construídos separadamente em diversos campos científicos e tecnológicos, mas que, não obstante, se operacionalizam, nos contextos de vida pessoal e profissional e na relação com as instituições, de forma interligada, como modo de responder a problemas também eles transversais. São ao mesmo tempo competências – chaves trabalhadas em contexto, no sentido em que, sendo competências relevantes para os adultos, inscrevem-se profundamente nos contextos sociais em que estes se movem, por vezes, num nível subconsciente de saber-fazer, interiorizado através das práticas continuadas ao longo dos anos. Estas competências articulam-se profundamente com as questões tratadas nas outras Áreas, como a comunicação ou a cidadania.
Esta Área trabalha a evidenciação de competências – chave em campos que envolvem saberes formalizados e especializados cada vez mais complexos. Trata-se de uma visão integrada de três dimensões da vida dos cidadãos – a ciência, a tecnologia e a sociedade – entendidas como modos de acção que, muitas vezes, convocam conhecimentos construídos separadamente em diversos campos científicos e tecnológicos, mas que, não obstante, se operacionalizam, nos contextos de vida pessoal e profissional e na relação com as instituições, de forma interligada, como modo de responder a problemas também eles transversais. São ao mesmo tempo competências – chaves trabalhadas em contexto, no sentido em que, sendo competências relevantes para os adultos, inscrevem-se profundamente nos contextos sociais em que estes se movem, por vezes, num nível subconsciente de saber-fazer, interiorizado através das práticas continuadas ao longo dos anos. Estas competências articulam-se profundamente com as questões tratadas nas outras Áreas, como a comunicação ou a cidadania.
In Referencial de Competências Chave para a Educação e Formação de Adultos
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